和学生一起成长

时光流逝，一转眼在育才教书整整二十三年了。上周参加88届学生毕业二十年聚会，我感慨万千。当年精明强干的师傅已经白发苍苍、当年意气风发的青年也已经人到中年、当年不知愁滋味的少年已经成家立业，崭露头角。想当年勾起了我许多美好的回忆也引发了我许多思考。

关于我工作的价值
记不清有多少次有多少我的学生、朋友都问过同样的问题：“您真了不起，这么多年您都从事着同样的工作，您不觉得枯燥吗？这是您理想的生活吗？”
想一想也是，我从1986年9月到育才高中部报到，开始教师生涯，到现在整整二十三年。这期间送过十届毕业生。几本地理教材，已经记不清翻过多少次，大部分教材都能倒背如流；[这是真的，业务绝对熟练啊=0=赞的~！]教过多少届学生基本也记不清楚，以至于学生回校看我，经常张冠李戴；多少次在铁中、20中、134中学、126中学门口送我的学生进高考考场已无暇统计；多少次和学生家长一起分享胜利的喜讯更不计其数。总之，在这些大量看似重复性的工作中，送走了二十三个春夏秋冬，也带走了我最美好的青春年华。
我也曾经想过，我的人生这么度过有什么意义？我的工作价值何在？可是二十三年后的现在，看到洋溢在同学们脸上的感激、自信，听到他们汇报在各自岗位上取得的成绩，我似乎找到了答案。
大学者季羡林说过：“人类总会越变越好的，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的，每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。”
我释然，我是带着历史的使命，年复一年的耕耘。我的所有付出，就是要保证整个链条在我这个环节不出毛病，如果说我的人生有意义，工作有价值的话，其意义与价值就在这里。往大了说，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。我感到无尚光荣与自豪。[请再自豪一点吧>_<]
 
关于我的教育观
很多学生回母校看我时，几乎都回忆我当年的模样：“老师还记得您当年教我们的时候，整天高高兴兴，精神抖擞，上您的课是我们最放松的时候。您好像从来没对我们发火，我们至今还记得您真诚爽朗的笑声。[爽朗得近乎菜场的家庭妇女啊泪~]您给我们讲地球运动时特意穿白绿相间的毛衣，您还用双色毛线当晨昏线……”
学生们说了很多关于我的故事当然也有事故，但大多我已记不得。当时只是觉得很温暖很感动。从教二十多年，从没真正做过班主任(曾当过副班主任，和代理班主任)。还是教地理小科的老师，按理说，在学生心目中的印象不会太深。[怎么会？永远都忘不了她讲课的样子啊啊啊>_<连我家里所有去开过家长会的家长们都说，所有老师里对她印象最深！]但是当二十年前的学生回想起当年的我，和我那稚嫩的地理课时，还是那么记忆犹新，津津乐道，赞美之意溢于言表。
回想一下当时无论是我的课，还是我的人生阅历都相当浅薄。记得有一次上课，讲到关键时刻忘了，我竟跑回到办公室现翻书，又回去继续讲；多少次精心准备的课，被学生“节外生枝”的提问弄的乱七八糟，常常不能完成教学计划；多少次被学生不知在哪弄的难题，问得面红耳赤……我当时有他们说的那么好吗，这些“事故”难道学生们都忘了。当我问到这些时，学生的回答令我感动。“老师我们都知道，你对我们是发自内心的好，你当时特别认真，特别卖力气……[真的很有力气的样子瀑布汗|||]我们把你看成知心姐姐一样”。
其实从选择了教师这一职业开始，我就发誓，我得真心真意对孩子们好。学校领导、家长把这么好的孩子交给我，是对我的最大信任。我决不会吝惜自己的情感：当一天老师，爱一天学生。真的有爱就能感动学生。[真理啊~！]
记得法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣裹得紧紧的，南风则徐徐吹拂，顿时，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽扣，继而脱掉大衣。
从教23年来，我一直在努力着做那南风。我相信你总会被我感动！
我特别感谢我的学生们，是他们的包容、善良，给了我自信，给了我成长的空间和机会。是他们成就了今天的我。[谦虚了，难道大师都是这样的胸怀？>_<]

以上，谨以此怀念下我可爱的纪老师=v=